Universidad Autónoma refuerza capacitación a monitoras y monitores de Servicio Mejor Niñez

Una veintena de educadoras y educadores de trato directo de las residencias dependientes del Servicio Mejor Niñez comenzaron a participar de un programa de capacitación en diversas áreas del conocimiento entregado por docentes de las diferentes facultades de la Universidad Autónoma de Chile en Talca, gracias a un convenio de colaboración trabajado entre la casa de estudios superiores, el servicio púbico y la Fundación Desafío Levantemos Chile.

El convenio tiene como objetivo garantizar un cuidado de calidad oportuno a todos los niños, niñas y adolescentes de la red de atención estatal, a través de la entrega de capacitaciones y formación permanente de parte de la casa de estudios superiores a funcionarios y trabajadores de las residencias del servicio en la Región del Maule y el apoyo en la detección de oportunidades de mejorar los procesos de preparación para la vida independiente de los menores, en los nexos con el sector privado y en las mejoras en infraestructura por parte de la fundación.

Esto permitió que el año pasado un grupo similar de funcionarios accediera a un programa en que se involucraron docentes y académicos de 10 carreras de la Universidad Autónoma de Chile abordando temáticas como manejo de situaciones de crisis, autocuidado, primeros auxilios, procesos de identidad de género, estimulación temprana, entre otros.

En la primera sesión de este programa, el Vicerrector (I) de la institución de educación superior en Talca, Marcelo Cevas, destacó el trabajo conjunto que se ha realizado desde el año 2018 entre las instituciones participantes y que ha permitido que se materialice en una serie de acciones que benefician a funcionarios y usuarios de los centros. “Iniciamos este programa de capacitación en actualización de contenidos que se va a extender durante todo el primer semestre, para continuar con otro grupo durante el segundo semestre de año”, destacó la autoridad universitaria.

Por su parte, Juan Pablo Silva, del Servicio Mejor Niñez, subrayó que es importante que los educadores y educadoras de trato directo puedan ampliar sus conocimientos en temáticas que tienen que ver con el trabajo diario, agregando que las 27 residencias existentes en el Maule atienden a más de 550 menores que están en el régimen de cuidado alternativo y que ello implica una gran responsabilidad. “Siento que esta instancia es un aporte de los funcionarios para la sociedad, porque estamos de paso en la vida de los niños, niñas y adolescentes, pero también ese paso puede trascender en su historia a través de un abrazo, de una palabra, de un consejo o, tal vez, de un plato de comida. El trabajo de los educadores y educadoras de trato directo es muy importante para el sistema de protección de la infancia vulnerada porque son actores claves para ir modificando una historia 

o resignificando la misma para que cuando a estos niños les toque salir, este paso por las residencias tenga un significado relevante”, precisó.

Finalmente, Francisca Díaz, Coordinadora del Área de Inclusión Social de Desafío Levantemos Chile, recordó que la organización decidió involucrarse para conocer y aportar en mejorar la situación que se vive en las residencias y “ahí nos dimos cuenta que el rol de las y los educadores es clave porque están en todo y por ello es importante que tengan las herramientas necesarias para generar un impacto en los niños, niñas y adolescentes”, subrayó.